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接纳指导法帮助叛逆期孩子

发布人:叛逆小孩教育学校     发布时间:2020-03-31
  接纳指导法帮助叛逆期孩子。当孩子进入青春期(11岁到18岁左右),往往会出现一些与童年不一样的行为,如:不怎么听家长的话了,喜欢顶嘴;不专注学习,爱打扮;不愿意与家长交流,愿意与朋友交流;常常与家长和老师发生矛盾等等,这些都是孩子青春期叛逆的表现。
  有的家长能很好地处理这些矛盾;但有些家长,没有很好的解决问题的方法,孩子叛逆的现象越来越严重,同时出现学习成绩下降、离家出走等,对孩子的成长带来严重不利影响;
  还有的家长因为不知道怎么管,又怕出事,就变得无原则地顺从孩子,孩子处于无管束状态,也为孩子的未来生存和发展埋下隐患。
  有没有办法能解决这个问题呢?通过多年的教育实践,有一种方法比较有效。那就是:接纳指导法。具体操作分为五步:
  1、接纳孩子的思想和行为
  2、分析产生的原因
  3、尊重孩子行为的合理性
  4、帮助和规范孩子的行为
  5、调整家长的观点和行为
  如果家长能理解其中的原理,并很好实施以上方法,不仅可以解决问题,而且能建立良好的亲子关系,家长也随着学生一起成长。
  要想把这个方法落实到位,需要家长对青春期孩子的生理和心理有一定认识。否则,一是家长根本不会去做,因为你觉得:“孩子做得不对,我还要接纳?”第二即使你看上去在接纳,孩子还是不认可。即使所有环节都做了,但是效果不大或者并没有效果。

  首先家长要正确地认识孩子的逆反在成长中的积极意义。因为这说明我们的孩子发育正常,也说明你的孩子正在走向成熟,心理学把这个时期叫第二断乳期,是人正常的成长过程,只有通过这个过程,孩子才能成熟和独立。所有家长的家长要有一份成就感。

  但这个时期是会出现一些状况的。就如孩子小时候断奶时,他哭一哭闹一闹是正常。孩子的第一个断奶期,是大人主动采取的,家长都做好的各种准备。
  孩子的第二个断乳期,是孩子主动发起的,其原因是他内在身心发生的变化,关键是两点,一是身体和生殖器官逐渐发育成熟,二是心理上独立意识的增强。并且两者还互相促进。因为在激素作用下和潜意识中,他们觉得已经长大了,所以要摆脱家长的拘跘;性意识已经唤醒,吸引异性是自然现象;他们觉得同伴关系是最重要的社会关系。
  殊不知,他们其实正从幼稚走向成熟,处于半幼稚半成熟阶段。再加上他们想向所有人证明他们能够独立,就出现一些夸张的行为。
  就如人们要挣脱某种束缚,就要用更大的力量。他们的思想情感也处于一种动荡和不平衡状态,非常想独立,但又没有独立的能力,又还特别希望被认可,可是关键时候又依赖,所以这个时候,看上去是他们处于一种强悍的时期,其实心里上比较脆弱,他们也需要鼓励,安慰,更需要思想上的引导。
  接纳指导法就是在这种思想观点的基础上产生的。
  第一步:接纳孩子的思想和行为。
  家长会说,孩子行为明明是不恰当的甚至是错误的,还需要家长接纳吗?
  这个接纳与常规的接纳有区别。这个接纳,是接纳孩子的每个行为背后是有原因的。不是认为她的行为一定是对的。接纳前提是要对孩子有信心,相信生命成长的力量。
  如,孩子顶撞了家长或者老师,行为是错误的。但是家长要知道,现在孩子的行为在他看来往往是有道理的。小时候,她觉得长辈的都对,也听从教育应该尊敬师长。
  但是,现在对不起,老师和家长的话,要经过她的大脑过滤一次再说,当他发现长辈有不对的地方时,他需要显示一下;觉得没有得到尊重他,他要反击一下;再还有一个很重要的因素是,他会想:我都大了,凭什么全听你的。
  他希望通过这种方式,宣告长大了,要得到尊重。
  很显然这些道理并不成熟,或者是错误的。但是这是他成长的过程。
  所以家长要理解她,与他共情。
  记住,是所有的事情中都要尽量寻找合理的地方。 真正的理解孩子。但是这并不是表示我们认可她的行为,认可她解决问题的方法。还需要后面的了解和指导。
  即使孩子打人了,也是情感的真实表现,他往往认为受到伤害。我们接纳他的思想和行为合理性,就是在把他当大人看,在尊重他,
  千万不要孩子一犯错误,就马上否定,这样只会让他迅速地保护自己。抵抗家长。你说的话,她根本听不进去。
  第二步,就是分析孩子出现这样的情况的原因。
  如有一个女孩,从家到学校路上车很多,大家认为不安全,家长一直接送,突然她不让家长送了。孩子与爷爷和奶奶闹得很僵。她的父亲比较理性,通过了解,孩子的同学已经有部分已经是自己上下学了。青春期的孩子是以自己能够独立外出为荣的,他理解了孩子。
  还有孩子爱打扮,是因为他想给所有的异性有个好印象,还是已经有一定的目标;还是她学习上遇到困难了,转移目标,还是先喜欢别人了,学习上才有困难。
  分析原因还有一个重要的方法,就是直接与孩子沟通,了解他的想法。一般情况下你先接纳,初步判断原因,再与孩子交谈。可以这样说:“我想你这样做有你的道理,我这样理解你看对不对......”接着说:“你还有什么想法,说出来听一听,我看能不能我们一起想办法.......”
  如果你完全不知道他的思想和行为的原因,也可以直接的说:“我觉得你一直是一个懂道理的孩子,今天是怎么了?你是怎么想的?”总之的情况,就是把他当着平等的人看,尊重他,了解他真实的想法。
  有时候,还要分析他语言背后的原因。有些孩子知无不言,还有些孩子总是只言片语,还有一些潜意识的问题,孩子自己也不知道。家长还要分析孩子没有说出来的背后的原因。
  如一个孩子一直脾气很好,突然有一天与一个男孩子打架了,他说出来的原因是,对方骂了他,不把他当人看。但是为什么平时有人也跟他开玩笑,就没有事情,这次就不行了呢?真实的原因是他喜欢的一个女孩子,当时她也在场,这个女孩子也不喜欢那个男孩。
  家长一定要静下来,设身处地从他的角度看问题。
  在与孩子沟通时,家长要理解和宽容孩子的不成熟。
  虽然她现在个子张高了,但是思想还还没有“长高”。打个比喻,一个还没有窗台高的孩子,你把他放在窗户前的地下,她只看到了窗户下面白色的墙和向上看到的天空。(家长你现在就可以蹲下来,走到窗户前,去体会)。我们的孩子思想上现在就是这样,所以要理解他认识问题的片面性和局限性。所以孩子在这么大时候犯错误是正常的。
  我们家长在分析问题的时候,还要弄清楚,孩子哪些想法和行为是合理的,哪些是不合理的。
  第三步,就是要真正寻找孩子思想和行为上正确的地方。让孩子客观地认识问题,也同时保有一定的自信心。千万不要以为孩子在这个过程中有错误,就否定全部的过程。那样孩子及其沮丧,也会与家长对立。
  把孩子的整个行为分成几个阶段,包括对环境的情感反应、开始行为、中间行为、后来行为。找出她行为中的合理地方。如还是顶撞老师的孩子,要让她继续保持希望得到别人尊重的情感。同时,也让她认识到错误。家长和老师为什么批评他,是她自己没有做好;没有做好就要承担挨批评的后果,这也是负责任的态度,再一个老师往往管理一个班级,批评他也是为了警示别人,老师的批评就有了它的特点,同时老师和家长也需要尊严,孩子应该尊重长辈。让他们明白错误的原因。
  当然,以后我们家长或者教师,也应该调整自己的行为,尽量地顾忌她的面子与尊严。
  又如,孩子物理成绩不理想,家长让上辅导班,孩子就是不上。通过沟通和了解。孩子认为是老师讲得不好,课堂纪律也差,他想上数学辅导班,并答应这段时间会自学,并请教同学,努力以后再说。那就按照孩子的想法去做。
  千万不要看到孩子的行为中有错误的地方,就一棍子打死。孩子说的最多的,也是最伤心的是:我做了那么多努力,他们都看不到,就因为有错,我就都全错了,那我还努力个什么劲。
  还有一个观点,就是要保护孩子好奇心和探索的精神。
  你觉得孩子做 的事情也许有风险,如果没有原则上的问题,但是还是让他去尝试。
  这样做有理论基础,也有实践做支撑。
  有一个古老的故事:从前有一个优秀的船长,他从小就在船上经风雨见世面,积累了丰富的经验,他想让他的儿子成为比他更优秀的船长,所以他在孩子很小的时候就教给他很多的经验,告诉他那些事情能做,那些不能做。但是孩子长大后,并没有如他父亲所愿,后来在一次暴风雨的中,船毁人亡。
  究其原因之一,就是孩子从小没有独立地面对突发事情,没有学会遇到问题具体的分析方法。孩子也需要在试错和失败中成长。
  包括就是家长没有做成功的事情,未必孩子做不成。如,有的孩子想去学艺术,但家长不同意,因为当年自己也喜欢,没有成功。但是现在社会变化了,需要更多的艺术人才,所以并不是不可以尝试的事情。
  当然这样的事情就要控制边界,即这种行动的后果是可控的,可接受的。
  家长需要一个正确的观点,把重点放在孩子成长上,并不是让他总是做对的事情上。
  这样,你的心胸就宽阔了,还能保住孩子在错误中成长,也容易建立去她的自信心,他也不会与你对立。
  要破除以前的老观点:我是家长,他就应该听我的,我说的就是对的,不对也是对的。
  同时,要认识到,在现代的社会,你只有尊重孩子,孩子才能尊重你。
  金无足赤人无完人,要习惯在家人面前客观地评价自己。不要家人一说自己的不是,就是别人的不好,如果这样,你和孩子,包括家人 的冲突一定不会少,也要在家人面前学会示弱。
  第四步,就是指导帮助和管束。孩子毕竟只有这么大,他们在考虑问题和作出行动时,有其不完善不全面,情绪化的地方。要帮助他们寻找办法。
  就像刚才比喻的小孩子,他站在窗户前,你要想让他看问题全面一些,你就要把他抱起来,引导他从不同的角度去看窗外,看楼底下的风景和人的活动。
  如顶撞老师的孩子,如果他受到批评的时候,要让他认识到,如果没有做好,就是要承担结果的,这是负责任的态度,还可以采取跟老师承认错误,以后改正错误的方法;或者下来与老师沟通等。
  再如:当你发现你的孩子不愿意你送他上学时,通过了解,知道很多同学都能骑自行车车上学,你可以考虑给她买一辆自行车,并且与他一起探讨骑车上学需要注意的事项,或者陪着她骑几次车。
  对孩子已经出现的错误,也不要过分追究,让其客观地分析。认识到孩子们就是在错误中成长,失败是成功之母。重点落在孩子的成长上面。
  如孩子顶撞老师后,可以到家长和老师那里去道歉,并且跟老师和家长沟通自己的想法。
  并可以复盘,让孩子设想如果再出现这样的情景,让他想这次他该怎么办?孩子往往会有更好的办法。 通过这种方法,孩子往往都有不同进步。
  当我们以一个帮助者的身份与他相处的时候,他不仅得到心理上的安慰和慰藉,还得到具体的帮助。
  他以后有需要你的时候才会向你求助。你们的亲子关系就会更好,你也 从帮助她的过程中有所收获。
  如果,孩子一出错,家长就批评,指责,那他一定会什么事情都不告诉你,你说什么他都会处于防御机制,会逆反。
  同时也要进行约束和管教,如下次不能出现类似的情况,一旦出现就要接受处罚,就要无条件地做什么事情等。
  在这样的教育下,孩子一般都有改变,慢慢都能从别人的角度考虑问题,并解决自己的问题。在实践中,还是少数的孩子会再犯,这个时候也不要紧,一是让他接受处罚,这个时候孩子一般都很后悔,也容易接受处罚。二是让他再说一说,错在哪里。往往他能记得错在哪里,也要看到她思想上的进步。同时鼓励他。慢慢地孩子们都有改变。孩子的成长是一个缓慢的过程,我们要有耐心,静静地等待花开。
  第五步,就简单了,就是家长自己的调整。首先不要自责,我们都是第一次做家长,又没有人教过。所以出现一些错误的教育方法,也是 正常的。但是我们要用心去寻找更好的方法,帮助孩子健康成长,作为孩子成长的巨大动力。时代在不断的变化,我们也要变化,我们要学习与孩子有效沟通的方法,要调整自己的行为,成为一个新时代的好父母。
  家长要善于学习,学习教育的理论和别人的先进的做法。看到孩子的情况,了解了孩子的心声后,要根据情况对自己的行为作出调整,做一个不断进步的人,你的行为也会感染孩子,孩子不断的努力和进步。
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