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如何让孩子自主学习

发布人:全封闭式学校     发布时间:2020-04-02
  如何让孩子自主学习!家长们都是“望子成龙,望女成凤”的,家长们都希望孩子们能变得更好,对孩子成绩上的期望也都很高,为了提高孩子的学习成绩,家长们也是想尽了办法,软硬皆施,赏罚皆并。
  多数的家长会通过用金钱作为奖励的方式,来激励孩子更加刻苦努力的学习,这样的方法在短时间内对孩子来说都具有一定的效果,但是长久之后,往往会失效。
  前几天听刘女士跟我说起她的烦恼,就是有关于金钱激励孩子学习的,刘女士家的孩子很聪明,脑袋很灵活,但是对学习不上心,不好学,导致孩子的成绩在班级里一直都是中下游。
  孩子的老师也多次跟家长们沟通,说孩子不是学不好,是学习动力不够。
  后来孩子的爸爸就想了个办法,用给孩子零花钱来激励孩子学习,爸爸和孩子约定好,孩子进步一名,就给孩子10块钱零花钱,两名就是20以此类推。
  一开始的作用很明显,孩子有开始认真学习的迹象,回家完成作业之后,还会复习一下今天讲课的内容。
  看到孩子的改变家长们十分开心和欣慰,但是时间久了之后,孩子就开始跟家长们提条件了,要求提高奖励的金额,不然他就不继续努力学习了,家长们一开始还不答应,但是想想能让孩子更加努力的学习,也就答应了,就当做给孩子上补习班吧。
  现在家长们暂时能满足孩子的需求,但是张女士也在担心,孩子以后的需求越来越大,一但家长们不能满足孩子,生怕孩子又颓废下去。

  学习不是家长们的事情,家长们对孩子的培养,也是为了孩子们将来着想,但是孩子们的学习动力却变成了对金钱的渴望。

  这其实是错误的奖励机制误导了孩子。
  一、一般的激励机制:惩罚坏结果OR奖励好成果
  家长们在给予孩子奖励的时候,往往是奖励孩子取得的好成果,但孩子学习取得进步时,当孩子表现好,主动做家务时。
  而对于孩子的犯错,造成的不好结果,家长们往往是惩罚孩子的。
  其实这样的方法也没有错,有过要罚,有功要赏,但是家长们往往忽略了对孩子学习动机的引导,这就容易导致奖励机制缺少延续性。
  二、这两种激励机制的后果
  惩罚坏结果或是奖励好成果,这样激励机制都只能在短期内对孩子有效果,最终往往是失败的。
  因为家长们错误的理解了孩子学习的“内驱力”,孩子认真努力学习不应该是为了获取更多的零花钱。
  家长们的错误奖励误导了孩子,导致孩子学习的内驱力发生“扭曲”,就容易导致孩子的学习动力不足。
  驱动孩子学习的动力应该是孩子的“内驱力”,也就是学习应该是孩子主动去做,想去做、乐于去做的事情,而不是在家长们的惩罚以及奖励之下,逼迫孩子去做的。
  三、驱动孩子学习的是“内驱力”
  1. 让孩子明确自己的目标。
  家长们应该引导孩子,帮孩子明确自己的目标,不管是现阶段的学习目标,还是将来的远大目标。
  目标的明确才能让孩子“不迷路”,目标的设定也能让孩子更加有学习动力,目标作为孩子的“内驱力”,才是长远的。
  正确的对策,金钱或是其他物质的奖励,只会导致孩子的需求越来越大,影响孩子的人格塑造。
  2. 给孩子更多的鼓励和肯定。
  对于孩子的学习,家长们还是应该多给与孩子鼓励和肯定,不管孩子的成绩是好还是差,在孩子取得进步时,家长们都不要吝啬自己的夸奖。
  3. 发现孩子学习的“最近发展区”。
  孩子学习的“最近发展区”是指孩子们可以通过努力取得进步,可以较容易触及的一个阶段,“最近发展区”也是处于孩子现阶段能力和孩子通过努力能后的能力,两者之间的阶段。
  对于孩子“最近发展区”的发现,能让孩子看到自己的潜质,看到自己的进步空间,有助于提高孩子的学习积极性,增强孩子的“内驱力”。
  孩子对于学习的动力,应该是发自孩子内心的想去努力,愿意去努力,家长们一些物质的奖励对孩子的激励作用,长久之后往往是失败的。
  家长们需要给更多的信心和支持,发掘孩子真正的“内驱力”,让孩子更多的自主学习,提高孩子的学习积极性。
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